martes, 10 de febrero de 2015

La manipulación mediática.

Técnicas de manipulación de masas

Cada vez más, debemos tener juicio crítico. Los gobiernos necesitan estar respaldados por los votos de los ciudadanos en un impulso para llegar al poder. Es parte del mecanismo de la democracia, pero cuando las consecuencias son negativas y destructivas para los derechos universales del ser humano, se debe reconocer a tiempo este intento de control de masa para poder juzgar y valorar lo más convemiete para el bien común. 
Los principales mecanismos de control de masas son los siguientes: 

1- Crear problema y ofrecer soluciones. 

2- El ir poco a poco

3- Acontecimiento inevitable y resignación. 

4- Ofrecer una circunstancia desagradable como dolorosa pero inevitable. Ejemplo, el paso hacia el euro y la pérdida de soberanía monetaria. 

5- Infantilizar el mensaje. Cuanto más se tiende a engañar a un público, más se tiende a infantilizar el mensaje para anular el sentido crítico.  

6- Repetir mentiras para hacerlas verdad. 

7- Cuanto más grande es la mentira, más creíble es. 

8- Mantener al público en la ignorancia, anulando la calidad en la educación. La excelencia se reserva para una minoría elitista. 

9- Remplazar la actitud revolucionaria haciéndole creer al individuo que es el culpable. Se le anula la autoestima. Mostrar que el hambre y el paro son problemas sin más y no consecuencias políticas. 

10- Ante la dificultad de prever cómo será alguien en el futuro, lo mejor es darle forma al ciudadano en el presente para saber hacia dónde irá. 

11- Controlar la democracia. Dar auge al consumo para que los ciudadanos valores su propia servidumbre y libertad. La democracia real es ilegal, hoy en día. 

12- Manipular el lenguaje, por ejemplo, no hay hambre, no se habla de esclavitud infantil sino trabajo infantil. En vez de decir países pobres se les dice países en vías de desarrollo. Cuando a un pueblo se le roba el lenguaje se le roba todo.

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martes, 3 de febrero de 2015

"La revelación" por John Thornhill





     
" La Revelación"  (by John Thornhill)

youtube.com
Se invita a la visualisación del siguiente video, el cual ofrece una serie de ideas principales que nos harán reflexionar sobre el estudio de Dios, su unión con la humanidad y las verdades que fortalecen dicha relación mutua. 


 Pincha en el siguiente enlace:

 https://www.youtube.com/watch?v=sOnEpU0xFqY

Aquí se proponen 10 ideas que se han extraido tras la visualisación del video. Puedes comprobar si coinciden con las tuyas, te ayudará a desarrollar tu juicio crítico:

*  Preguntas que los católicos se hacen en su camino hacia la fe.
-     *  Para resolver las dudas que surgen del estudio de la Teología se debe partir de una base inicial.
-     *  La revelación, fe,  teología y credo, que es el conjunto de elementos  que define las creencias de la Iglesia.
-     *  Las grandes verdades son las que hacen el camino que recorremos.
-     *  Dios quiere que tomemos parte en el drama que ha creado y participemos en el privilegio de pertenecer a su Iglesia.
-     * Estudiar a Dios es como estudiar cualquier otra ciencia.
-     * La Teología es un estudio mucho más complejo.
-     *  El estudio de la Teología es accesible para todos.
-     *  La relación entre Dios y la humanidad es análoga a la unión comprometida dentro del matrimonio.
-     *  La unión entre Dios y la humanidad se produce mediante un encuentro misterioso.
-     *  Cuanto más profunda sea la unión entre Dios y la humanidad más profunda será el conocimiento sobre Dios.
-     * La unión entre Dios y la humanidad produce una visión de la realidad diferente y prometedora.
-     *  En el proceso de conocimiento de Dios se pueden producir conflictos y desencuentros que fortalecen aún más la relación.

lunes, 2 de febrero de 2015

El padre Jony, "Paz, Jesús y Rock'n'roll"


El padre Jony lleva el Rock a la Catedral.




www.youtube.com/watch?v=Q5VFC_TDkYM
El Rock, una manera más de enriquecer la manera de 
comunicarnos  con Jesús. 
El sacerdote, más conocido como el Padre Jony, ha roto con los estereotipos 
clásicos de su vocación. 

Desde 1992, ha hecho de su lema "Paz, Jesús y Rock'n'roll"  un recurso para 
abrir su contacto al mundo.
Su objetivo, despertar el compromiso social. 

Para comprender los motivos que impulsan su particular cruzada contra la 
obsoleta mentalidad basada en rígidas formas de expresar la fe, se ofrece 
algunos enlaces donde podremos conocer mejor a este innovador sacerdote. 

https://www.youtube.com/watch?v=PZou1NCVEcs

https://www.youtube.com/watch?v=GfBEmMzhu4M

https://www.youtube.com/user/padrejonyrock





Los cristianos ante la vida eterna. El duelo del superviviente.

“Tears in Heaven” (by Eric Clapton)
www.dailymail.co.uk



¿Qué podría ser más doloroso para un ser humano? ¿Tener que enfrentarse a la pérdida de un hermano? ¿De una madre o un padre, tal vez? 
En mi opinión, cualquier respuesta sería válida. El dolor forma parte de nuestro patrimonio personal, el dolor cuando se supera nos hace más fuertes. Ante la pérdida de un ser querido, solo podemos ser conscientes del largo camino que tendremos que recorrer hasta volver a encontrar el equilibrio en nuestra vida. Podemos destacar varias etapas que debemos "sentir" en el proceso del duelo,  (Ramirez O., María M., 2007. ), las cuales podemos resumirlas en las siguientes: 
- 1º fase de la negación.
- 2º fase de la ira o enfado. 
- 3º fase de la negociación con el entorno para buscar una solución a la pérdida. 
- 4º fase del dolor emocional. 
- 5º fase de la aceptación. 

Dejo la siguiente referencia  de un artículo publicado en la revista digital Dialnet donde se puede encontrar más información sobre los recursos y procesos que integran el proceso del duelo:

 "Los estados emocionales en los momentos de duelo y la forma de afrontarlos"  (Ramirez, O. y María, M. 2007. )

Tenemos el testimonio de Eric Clapton, el cual perdió a su hijo de tan solo 4 años en 1991 debido a un accidente. El sentimiento de culpa debió ser destructivo para su integridad emocional, pero una luz en su interior le hizo fuerte para recorrer el proceso del duelo.  A raíz de este acontecimiento, compuso la canción Tears in HEaven, junto con Will Jenning. Eric, ¿Estaba negociando con el entorno expresando sus sentimientos mediante esta balada? ¿Sentía ira contra Dios? ¿Le atormentaba el sentimiento de culpa? En mi opinión, la aceptación de la pérdida fue el eje de sus sentimientos. La esperanza de volver a reunirse con su hijo en el cielo le dio fuerzas para comprender que Dios nos ha enriquecido con los recursos suficientes para comprender, incluso, los momentos más amargos de la vida. 

Aquí podemos leer la letra de su canción: 


Dirías mi nombre, si me ves en el cielo?
Sería lo mismo, si te veo en el cielo?

Debo ser fuerte y continuar
porque se que no correspondo al cielo.

Agarrarías mi mano, si me ves en el cielo?
Me ayudarias a pararme, si me ves en el cielo?

Encontraré mi salida a través de la noche y del día,
porque sé que no me puedo quedar aqui en el cielo.

El tiempo puede tirarte,
El tiempo puede vencer tus rodillas,
El tiempo puede rompre tu corazón,
Estuviste pidiendo por favor? Pidiendo por favor?

Detrás de la puerta,
Hay paz, estoy seguro,
y sñe que no habrá mas lágrimas en el cielo.

Sabrías mi nombre, si te veo en el cielo?
Sería lo mismo, si te veo en el cielo?

Debo ser fuerte y continuar,
porque se que no correspondo aqui en el cielo.


A través de esta balada, Eric declara que la vida es un tránsito mediante el que hay que ser fuerte cuando los contratiempos  te hieren y tus rodillas se clavan en la tierra debido a la amargura del dolor. Dos mundos contrapuestos, el mundo corporeo y el mundo espiritual. Uno atormenta y otro da la paz. 
Eric considera que el cielo es una liberalización del alma, donde ni tan siquiera se puede reconocer el nombre del individuo por formar parte de la eternidad extracorpórea. Es una visión libre de culpa y de total aceptación que devuelve la paz interior a quien sobrevive al proceso de pérdida. 
Lo que más me llama la atención es la aceptación de no pertenecer al cielo, aceptando sus culpas y errores, algo que lo acerca aún más a Dios. 

Propongo una actividad:

- Medita durante unos minutos y escribe la letra de tu propia canción. ¿Cómo describirías el Reino de los Cielo? ¿Cómo crees que sería el transito entre una realidad y otra? No hay guiones, solo deja volar tus creencias y dibuja tu fe a través de una canción. 

Actividades para niños. "La Virgen del Pilar"

www.siempreloquise.com
Tomando el tema de "La Virgen del Pilar"¿Cómo podríamos desarrollar una actividad con nuestros alumnos?

Ciclo: Primer ciclo, 6 años.
Recursos:
Temporalización: 1 sesión de 30 minutos.
Contenido doctrinal:
- Simbolismo de nuestra señora del Pilar. El pilar o columna: la idea de la solidez del edificio-iglesia con la de la firmeza de la columna, confianza en la protección de María.
- Los tres rasgos principales:
1- Se trata de una venida extraordinaria de la Virgen durante su vida mortal, celebrada el 2 de Enero.
2- La Columna o Pilar que la misma Señora trajo para que se construyera sobre él la primera capilla, primer Templo Mariano de toda la Cristiandad.
3- La vinculación de la tradición pilarista con la tradición jacobea del Santuario de Santiago de Compostela.
- Los milagros de la Virgen del Pilar, como por ejemplo el gran milagro del Cojo de Calanda (1640).
- Festividad de la Virgen del Pilar el 12 de Octubre y motivo de celebración.
Metodología:
Los alumnos se distribuirán en grupos de cuatro.
- Tienen que dibujar a la Virgen del Pilar, una columna y pensar qué relación hay entre “nuestra señora” y la columna.
- Pasados unos 15 minutos se unirán tres grupos en uno solo y tendrán que elegir la relación entre “Nuestra Señora del Pilar” y dicho Pilar.
- Cada representante del grupo de 12 alumnos tendrá que exponer la relación consensuada sobre dicha relación.
- Finalizadas las exposiciones el docente mostrará a los alumnos la verdadera relación entre Nuestra Señora del Pilar y dicho Pilar, elogiando en todo momento la creatividad y esfuerzo de sus alumnos.
- Otra variante a la actividad para niños a partir del 2º ciclo:
Los alumnos se distribuirán en dos grandes grupos y tendran que exponer qué personas o situaciones en la vida son un pilar para ellos. Cada vez que un grupo diga un pilar en su vida tendrá que lanzar una pelota al otro grupo para cederle la palabra.
Mediante este método, el alumnado fijará su atención a la historia de “Nuestra Señora del Pilar” y celebrará alguno de los puntos comunes que surjan entre su relato y los verdaderos acontecimientos pasados.
Objetivos pedagógicos:
- Fomentar el juicio crítico